Informatie komt bij ons binnen via verschillende wegen; zien, horen, voelen en denken. De kern waar leerproblemen kunnen onstaan (buiten het IQ) ligt in het informatieverwerkingssysteem van de hersenen: hier wordt informatie verwerkt en opgeslagen in ons eigen systeem. Iedereen heeft een eigen manier om die informatie weer op te halen. Als dit proces goed verloopt kan men de opgeslagen gegevens gewoon gebruiken. Bij kinderen met leerproblemen verloopt dit niet optimaal. Zij hebben een minder efficiënt werkend opbergsysteem. Hoe hard er vervolgens ook met de kinderen geoefend wordt (ezelsbruggetjes etc.); op een gegeven moment zit het hoofd vol. Ook met niet bruikbare informatie, die eerst opgeruimd moet worden. Bijvoorbeeld: het woord “vaas” dat is opgeslagen als “faas”.